ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                                                                                                                                                рішення педагогічної ради

                                                                                                                                                                                                Глинського ЗДО (ясла -  садка) "Пролісок"

                                                                                                                                                                                                від 31.08.2026 протокол № 1

​

                                                                                                                                                                                                ВВЕДЕНО В ДІЮ

                                                                                                                                                                                                наказ Глинського ЗДО (ясла - садка) "Пролісок"

                                                                                                                                                                                                від 31.08.2026 № 01-07/21

ПОЛОЖЕННЯ

 про академічну доброчесність у закладі дошкільної освіти 

1. Загальні положення

1.1. Це Положення визначає засади формування, забезпечення та підтримання академічної доброчесності у Глинському закладі дошкільної освіти (ясла-садку) "Пролісок" Андріяшівської сільської ради Сумської області (далі — ЗДО), цінності, принципи і правила академічної доброчесності, права та обов’язки учасників освітнього процесу, засади функціонування системи забезпечення академічної доброчесності, запобігання її порушенням та реагування на них.

1.2. Положення розроблено відповідно до Конституції України, законів України «Про академічну доброчесність», «Про освіту», «Про дошкільну освіту», інших нормативно-правових актів у сфері освіти, Статуту ЗДО та внутрішніх актів закладу.

1.3. Академічна доброчесність є невід’ємною складовою забезпечення якості освітньої, педагогічної, методичної та управлінської діяльності ЗДО.

Система забезпечення академічної доброчесності є складовою внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти.

1.4. Дія цього Положення поширюється на педагогічних працівників ЗДО, інших працівників у частині здійснення ними діяльності, на яку поширюються вимоги законодавства про академічну доброчесність, а також на інших осіб, залучених до відповідної освітньої, методичної, проєктної, конкурсної, публікаційної та іншої діяльності закладу.

1.5. Вимоги цього Положення застосовуються з урахуванням специфіки дошкільної освіти, віку та індивідуальних можливостей вихованців.

Формування у дітей основ доброчесної поведінки здійснюється педагогічними засобами через виховання чесності, справедливості, відповідальності, поваги до інших людей, результатів їхньої діяльності та цінності власних зусиль.

1.6. Внутрішні акти ЗДО з питань академічної доброчесності не можуть суперечити законодавству України та цьому Положенню.

​

2. Мета і завдання Положення

2.1. Метою Положення є створення в ЗДО дієвої системи забезпечення академічної доброчесності, формування культури доброчесної професійної поведінки та забезпечення довіри до результатів освітньої, педагогічної, методичної й управлінської діяльності закладу.

2.2. Основними завданнями Положення є:

– визначення цінностей, принципів і правил академічної доброчесності;

– установлення єдиних вимог до дотримання академічної доброчесності у професійній діяльності працівників;

– забезпечення достовірності результатів педагогічної, методичної, моніторингової, аналітичної та управлінської діяльності;

– забезпечення доброчесного створення, використання та оприлюднення методичних, інформаційних, конкурсних, атестаційних, публікаційних та інших матеріалів;

– формування відповідального ставлення до використання джерел інформації, цифрових ресурсів і систем генеративного штучного інтелекту;

– запобігання порушенням академічної доброчесності;

– визначення засад діяльності уповноваженого органу з питань академічної доброчесності;

– забезпечення належного фіксування та розгляду повідомлень про можливі порушення академічної доброчесності;

– забезпечення неупередженості, об’єктивності та дотримання прав осіб під час розгляду повідомлень;

– запобігання виникненню та врегулювання конфлікту інтересів;

– формування та підтримання культури академічної доброчесності в ЗДО.

​

3. Визначення академічної доброчесності

3.1. Академічна доброчесність — сукупність цінностей, принципів і заснованих на них правил, якими мають керуватися суб’єкти академічної діяльності під час провадження такої діяльності.

3.2. У діяльності ЗДО дотримання академічної доброчесності забезпечується під час:

– організації та здійснення педагогічної діяльності;

– підготовки планів, методичних розробок, конспектів, рекомендацій, презентацій, сценаріїв та інших професійних матеріалів;

– проведення педагогічних спостережень і внутрішніх моніторингових процедур;

– узагальнення та представлення результатів розвитку, навчання і виховання дітей;

– підготовки аналітичних довідок, звітів, самоаналізів та інших матеріалів про діяльність закладу;

– підготовки матеріалів для атестації педагогічних працівників;

– участі у професійних конкурсах, виставках, проєктах, семінарах, конференціях та інших заходах;

– створення та оприлюднення публікацій, методичних матеріалів і результатів професійної діяльності;

– використання матеріалів інших авторів та джерел інформації;

– використання цифрових ресурсів, онлайн-сервісів і систем генеративного штучного інтелекту;

– розміщення матеріалів на офіційному вебсайті ЗДО та інших інформаційних ресурсах.

3.3. Забезпечення академічної доброчесності у ЗДО ґрунтується на відповідності між фактично виконаною діяльністю та результатами, які особа представляє як власні, достовірності відомостей і результатів, належному зазначенні використаних джерел та повазі до авторства інших осіб.

​

4. Цінності та принципи академічної доброчесності у ЗДО

4.1. Базовими цінностями академічної доброчесності є:

4.1.1. Чесність — правдивість у професійній діяльності, представленні її результатів та взаємодії з іншими особами.

4.1.2. Довіра — упевненість у тому, що результати діяльності здобуті чесно та з дотриманням установлених правил.

4.1.3. Повага — повага до честі й гідності людини, різноманіття думок, авторства та прав інтелектуальної власності інших осіб.

4.1.4. Справедливість — послідовне, об’єктивне та неупереджене ставлення до учасників освітнього процесу і результатів їхньої діяльності.

4.1.5. Відповідальність — усвідомлення особою відповідальності за власні рішення, дії та результати професійної діяльності.

4.1.6. Стійкість — послідовне дотримання академічної доброчесності незалежно від зовнішніх або внутрішніх спонукань до її порушення та наявності зовнішнього контролю.

4.1.7. Рішучість — готовність формувати, підтримувати й захищати культуру академічної доброчесності.

4.2. Основними принципами академічної доброчесності у ЗДО є:

– пріоритетність формування доброчесної поведінки засобами навчання, виховання, підтримки та особистого прикладу;

– відкритість інформації про правила академічної доброчесності, види порушень та заходи реагування;

– нетерпимість до проявів академічної недоброчесності;

– повага до авторства та результатів діяльності інших осіб;

– дотримання прав інтелектуальної власності;

– уникнення конфлікту інтересів;

– об’єктивність та неупередженість;

– обов’язковість і своєчасність реагування на можливі порушення академічної доброчесності;

– дотримання прав осіб під час розгляду повідомлень про можливі порушення.

​

5. Політика академічної доброчесності у ЗДО

5.1. Система забезпечення академічної доброчесності у ЗДО включає:

– внутрішню політику щодо формування, забезпечення та популяризації академічної доброчесності;

– правила академічної доброчесності у професійній діяльності;

– вимоги до створення, використання, представлення та оприлюднення професійних, методичних, конкурсних, атестаційних, публікаційних та інших матеріалів;

– заходи з формування та утвердження культури академічної доброчесності;

– порядок формування, повноваження та відповідальність уповноваженого органу з питань академічної доброчесності;

– порядок фіксування та розгляду повідомлень про можливі порушення академічної доброчесності;

– гарантії дотримання прав осіб під час розгляду повідомлень;

– механізми запобігання виникненню та врегулювання конфлікту інтересів;

– порядок прийняття рішень і застосування заходів реагування;

– порядок оскарження рішень;

– оприлюднення внутрішніх актів з питань академічної доброчесності;

– внутрішній аналіз ефективності функціонування системи академічної доброчесності.

5.2. Під час здійснення професійної діяльності працівники ЗДО:

– ґрунтують свою діяльність на надійних і достовірних даних;

– перевіряють достовірність інформації, що використовується та надається іншим учасникам освітнього процесу;

– достовірно відображають результати власної професійної діяльності;

– об’єктивно відображають результати педагогічних спостережень, внутрішнього моніторингу та інших процедур оцінювання;

– розмежовують власні результати та результати діяльності інших осіб;

– зазначають використані джерела інформації та авторство відповідно до встановлених вимог;

– не допускають привласнення результатів діяльності інших осіб;

– власним прикладом сприяють формуванню доброчесної поведінки;

– своєчасно та неупереджено реагують на виявлені ознаки можливого порушення академічної доброчесності в межах своїх повноважень.

5.3. Використання систем генеративного штучного інтелекту у професійній діяльності працівників ЗДО здійснюється відповідно до законодавства, цього Положення та внутрішнього акта ЗДО, що регулює використання генеративного штучного інтелекту.

Не допускається оприлюднення текстів, зображень, даних, моделей чи інших результатів, згенерованих штучним інтелектом, як результатів виключно власної діяльності особи без зазначення факту використання штучного інтелекту у випадках, коли таке зазначення є необхідним відповідно до законодавства або внутрішніх актів ЗДО.

​

6. Права й обов’язки учасників освітнього процесу щодо академічної доброчесності

6.1. Працівники ЗДО зобов’язані:

– дотримуватися законодавства та внутрішніх актів ЗДО з питань академічної доброчесності;

– дотримуватися вимог цього Положення;

– поважати честь, гідність і права інших учасників освітнього процесу;

– використовувати достовірні джерела інформації;

– належно зазначати авторство та джерела використаної інформації;

– надавати достовірні відомості у професійній, методичній, аналітичній та іншій документації;

– не допускати фабрикації або фальсифікації результатів діяльності;

– дотримуватися правил доброчесного використання цифрових технологій і генеративного штучного інтелекту;

– запобігати виникненню конфлікту інтересів та повідомляти про його наявність у випадках, коли він може вплинути на неупередженість прийняття рішення;

– дотримуватися встановленого порядку реагування на повідомлення про можливі порушення академічної доброчесності.

6.2. Працівники ЗДО мають право:

– отримувати інформацію та методичну підтримку з питань академічної доброчесності;

– отримувати доступ до внутрішніх актів ЗДО з питань академічної доброчесності;

– подавати повідомлення про можливі порушення академічної доброчесності;

– на неупереджений, об’єктивний і своєчасний розгляд поданого повідомлення;

– у разі розгляду повідомлення стосовно них бути поінформованими про початок його розгляду;

– ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються розгляду повідомлення;

– подавати усні та письмові пояснення, заперечення та інші матеріали;

– брати участь у дослідженні матеріалів у випадках і порядку, визначених законодавством та внутрішніми актами;

– користуватися допомогою представника;

– оскаржувати рішення, прийняте за результатами розгляду повідомлення, у встановленому порядку.

6.3. Батьки, інші законні представники вихованців:

– формують у дітей відповідно до їхнього віку усвідомлення цінності чесності, справедливості, відповідальності та поваги до результатів діяльності інших осіб;

– заохочують дітей до самостійності та цінування власних зусиль;

– сприяють формуванню доброчесної поведінки дітей;

– у спільних творчих, проєктних та інших видах діяльності не представляють виконану дорослим роботу як самостійний результат діяльності дитини.

6.4. До вихованців дошкільного віку академічна відповідальність не застосовується. Реагування на прояви недоброчесної поведінки дітей здійснюється виключно педагогічними та виховними засобами з урахуванням їхнього віку та індивідуальних можливостей.

​

7. Порушення академічної доброчесності

7.1. Видами порушень академічної доброчесності відповідно до законодавства є:

– відчуження авторства;

– академічний плагіат;

– приписування авторства;

– самоплагіат;

– фабрикація;

– фальсифікація;

– недоброчесне використання результатів, згенерованих штучним інтелектом;

– недоброчесне оцінювання;

– несамостійне виконання завдання;

– недозволена допомога;

– академічний саботаж;

– схиляння до порушення академічної доброчесності;

– інституційні порушення академічної доброчесності.

7.2. У професійній діяльності працівників ЗДО ознаками можливого порушення академічної доброчесності можуть бути, зокрема:

– використання або представлення чужого тексту, методичної розробки, презентації, сценарію, ідеї, зображення чи іншого результату діяльності як власного;

– зазначення особи автором або співавтором матеріалу без її фактичної участі у його створенні;

– повторне представлення раніше оприлюдненого власного матеріалу як нового без належного зазначення цього факту;

– вигадування результатів педагогічного спостереження, опитування, внутрішнього моніторингу, дослідження або іншої професійної діяльності;

– свідоме спотворення наявних даних або результатів;

– свідоме завищення чи заниження результатів оцінювання або моніторингу;

– оприлюднення результатів, згенерованих штучним інтелектом, як результатів виключно власної діяльності без належного зазначення факту використання штучного інтелекту;

– перешкоджання доброчесному здійсненню академічної діяльності іншими особами;

– схиляння іншої особи до вчинення порушення академічної доброчесності;

– інші дії або бездіяльність, які відповідно до законодавства мають ознаки порушення академічної доброчесності.

7.3. Наявність повідомлення, припущення або окремих ознак можливого порушення академічної доброчесності не є встановленням факту порушення.

Факт порушення академічної доброчесності встановлюється виключно за результатами процедури, визначеної законодавством та внутрішніми актами ЗДО.

7.4. Питання набуття, здійснення та захисту особистих немайнових і майнових авторських та суміжних прав регулюються законодавством про авторське право і суміжні права та не ототожнюються автоматично з процедурою встановлення порушення академічної доброчесності.

7.5. Порушення трудової дисципліни, антикорупційного законодавства, Правил внутрішнього розпорядку та інших вимог законодавства розглядаються за відповідними процедурами і не визнаються порушеннями академічної доброчесності лише з факту їх вчинення.

​

8. Запобігання порушенням академічної доброчесності

8.1. З метою запобігання порушенням академічної доброчесності у ЗДО забезпечується:

– своєчасне оновлення внутрішніх актів з питань академічної доброчесності;

– оприлюднення чинних внутрішніх актів на офіційному вебсайті ЗДО;

– ознайомлення працівників з правилами академічної доброчесності;

– методична підтримка педагогічних працівників щодо належного використання джерел інформації, авторських матеріалів, цифрових ресурсів і генеративного штучного інтелекту;

– розгляд практичних питань академічної доброчесності під час методичних заходів;

– формування у працівників навичок належного цитування та зазначення авторства;

– формування у дітей відповідно до їхнього віку уявлень про чесність, справедливість, самостійність та відповідальність;

– взаємодія з батьками з питань формування доброчесної поведінки дітей;

– аналіз ризиків порушення академічної доброчесності під час здійснення внутрішнього моніторингу та інших процедур забезпечення якості освіти;

– обов’язкове фіксування повідомлень про можливі порушення академічної доброчесності;

– неупереджене та своєчасне реагування на такі повідомлення.

8.2. Заходи щодо забезпечення академічної доброчесності включаються до відповідних напрямів планування роботи ЗДО та внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти.

8.3. Профілактична та методична робота з академічної доброчесності має бути системною, практично спрямованою та відповідати актуальним ризикам професійної діяльності працівників ЗДО.

​

9. Уповноважений орган та реагування на можливі порушення академічної доброчесності

9.1. Уповноваженим органом ЗДО з питань академічної доброчесності є Комісія з питань етики та академічної доброчесності (далі — Комісія).

9.2. Персональний склад Комісії визначається наказом завідувача ЗДО відповідно до цього Положення та рішення педагогічної ради.

9.3. Комісія у межах наданих повноважень:

– розглядає повідомлення про можливі порушення академічної доброчесності;

– приймає рішення про початок розгляду повідомлення або залишення його без розгляду у випадках, визначених законодавством;

– забезпечує повне, об’єктивне та неупереджене дослідження матеріалів;

– забезпечує дотримання прав заявника та особи, стосовно якої розглядається повідомлення;

– за потреби залучає експертів відповідно до встановленої процедури;

– вживає заходів щодо запобігання та врегулювання конфлікту інтересів;

– приймає рішення про наявність або відсутність порушення академічної доброчесності;

– визначає або ініціює застосування заходів реагування у межах повноважень, установлених законодавством та внутрішніми актами ЗДО;

– оформлює рішення та інші матеріали розгляду в установленому порядку.

9.4. Член Комісії не може брати участі у розгляді та прийнятті рішення з питання, щодо якого він має реальний або потенційний конфлікт інтересів.

9.5. У разі виникнення конфлікту інтересів член Комісії зобов’язаний заявити про самовідвід до початку розгляду відповідного питання або невідкладно після того, як йому стало відомо про наявність такого конфлікту.

9.6. У разі надходження повідомлення стосовно голови Комісії він не бере участі у розгляді такого повідомлення та прийнятті рішення. Головуючий на відповідному засіданні визначається Комісією з числа її членів, які не мають конфлікту інтересів.

9.7. Повідомлення про можливе порушення академічної доброчесності підлягає обов’язковому фіксуванню в установленому порядку.

9.8. Порядок подання, реєстрації та розгляду повідомлень, строки розгляду, права учасників процедури, вимоги до доказів, порядок залучення експертів, прийняття та оформлення рішень, застосування заходів реагування та оскарження визначаються окремим Порядком реагування на повідомлення про порушення академічної доброчесності у ЗДО, затвердженим педагогічною радою та введеним у дію наказом завідувача.

​

10. Заходи реагування та відповідальність за порушення академічної доброчесності

10.1. Реагування на порушення академічної доброчесності здійснюється відповідно до законодавства з дотриманням принципів:

– обов’язковості та своєчасності реагування;

– неупередженого ставлення до особи, стосовно якої надійшло повідомлення;

– обов’язковості встановлення вини особи;

– співмірності порушення і заходу реагування;

– застосування відповідальності лише за діяння, яке на момент його вчинення було визначено порушенням;

– прозорості процедури розгляду.

10.2. Заходи академічної відповідальності застосовуються лише після встановлення факту порушення академічної доброчесності у визначеному законодавством порядку.

10.3. До особи, щодо якої встановлено факт порушення академічної доброчесності, застосовуються санкції та інші заходи реагування у випадках і межах, визначених Законом України «Про академічну доброчесність», спеціальними законами у сфері освіти та іншими актами законодавства.

10.4. Не допускається застосування санкцій або заходів відповідальності, які не передбачені законодавством або належним чином прийнятими відповідно до законодавства внутрішніми актами.

10.5. Рішення за результатами розгляду повідомлення має бути обґрунтованим, прийнятим на підставі належно досліджених матеріалів та містити висновок про наявність або відсутність порушення академічної доброчесності.

10.6. Особа, стосовно якої прийнято рішення про встановлення порушення академічної доброчесності, та особа, яка подала повідомлення, мають право оскаржити рішення у порядку, визначеному законодавством та внутрішніми актами ЗДО.

10.7. До вихованців ЗДО академічна відповідальність не застосовується.

​

11. Заключні положення

11.1. Це Положення є внутрішнім актом ЗДО з питань академічної доброчесності.

11.2. Положення затверджується рішенням педагогічної ради ЗДО та вводиться в дію наказом завідувача ЗДО.

11.3. Зміни до цього Положення затверджуються та вводяться в дію в тому самому порядку, що й Положення.

11.4. Положення переглядається у разі зміни законодавства, внесення змін до внутрішніх актів ЗДО, що впливають на систему забезпечення академічної доброчесності, або за рішенням педагогічної ради.

11.5. Чинна редакція Положення оприлюднюється на офіційному вебсайті ЗДО та зберігається відповідно до встановлених вимог діловодства.

11.6. Питання, не врегульовані цим Положенням, вирішуються відповідно до законодавства України та інших внутрішніх актів ЗДО.

​